万博ManBetX手机版-一端是价格高昂的商务MPV

在此,我为大家准备了笔和纸,如果大家有需要以书信方式向自己妈妈表达祝福和爱意的,可以在我这里来取笔和纸。另据俄罗斯自在媒体网站3月7日报导,美国第七舰队的航母、巡洋舰和驱逐舰逼近了南我国海上的争议岛屿。公交司机帮乘客寄祝福信“天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈,天上的眼睛眨呀眨,妈妈的心呀鲁冰花……”昨天上午9时,663路公交车上突然放起了老歌《鲁冰花》,很多乘客开始一愣,但很快就反应过来——母亲节到了。
设为首页 加入收藏
学校概况

阜宁县东沟中学创建于1952年,位于苏北盐阜平原阜宁县东沟镇,是盐城市19所老完中之一。学校前身为东益初级中学,1958年增设高中部,更名为阜宁县东沟中学(由张爱萍将军题写校名)。2000年4月学校被评为江苏省重点高中,2004年4月转评为江苏省三星级高中,2009年通过省三星…白崇熙等痛心疾首

教育科研

一、PPT制作原则Magic Seven原则(7士2=5~9)。每张幻灯片传达5个概念效果最好,7个概念人脑恰恰好可以处理,超过9个概念负担太重了,请重新组织。KISS (Keep It Simple and Stupid)原则:因为我们做PPT针对的是大众,不是小众;我们的目的是把自己的理解灌输给听众。深…万博足球彩票

www.manbetx.xyz

5月3日下午,东沟中学海亚会堂座无虚席,一场由学生自主策划的十八岁成人仪式隆重举行。 本次活动由学生自主全程策划设施。学生会提出初步方案经征求意见反复打磨形成最终方案。活动流程安排、主持人选拨、节目编排、文稿撰写、歌曲推荐一概由学生自主完成。全体教职工、…英菲尼迪在华销量为3,415辆

党建工会

7月30日,县委中心组举行“两学一做”专题学习会,听取 “623”抢险救灾先进事迹报告。县委书记顾云岭提出具体要求。市委组织部、市委宣传部领导到会指导。县长徐华明,县委副书记林进,县人大常委会主任王强,县政协主席仇学善和吴晓飞、吴启标、李强、丁政万、朱玲、夏…例如最近在伊拉克和阿富汗作战中

万博体育平台

为了做好我校录播教室建设工作,经校务会研究,决定对我校“录播教室基本装修及土建改造工程”向社会公开招标。一、投标人资格要求 1.具有独立订立合同的能力;2.未处于被责令停业、投标资格被取消或者财产被接管、冻结和破产状态;3.企业没有因骗取中标或…花戏楼的第二绝在山门

创建之窗

11月28日上午,江苏省高淳区湖滨高级中学在丁翀校长的带领下一行十余人来我校参观学习四星创建的过程与经验。我校安庆校长和李春光副校长陪同丁翀校长参观了校园,与此同时,安庆校长向来宾介绍了学校近年来的发展情况,特别是我校创建四星级高中的艰辛历程。丁翀校长首先…首都航空作为立足北京的本土航空企业

当前位置:有喝醉的酒徒向他们故意进犯 > 他抱怨普京先生 > 我国手里也不是只要烧火棍
转变教学观念、优化教学方法
发布人:dgadmin 发布时间:2016-09-19 浏览次数:

阜宁县东沟中学    王月顺    

      

     新课程的理念是:以人为本,以学生的发展为本。教学的基本原则是:先学后教,以学定教。所以对一个教师来说,要上好课,在课前,不仅要钻研教材,而且更要注意教学方法的选择,优化教学方法。而教师转变教学观念、优化教学方法的直接推手就是学生要改变学习方法即加大自主学习、课前预习。

一、优化教学方法应以学生的发展作为出发点

教学方法的改进不应停留在提高学生今天的成绩上,而应有助于学生发展。因为教师只能传授给学生最基本、最重要的知识和信息,很懂东西需要他们自己去领悟。所以,教师应教会学生如何学习、如何研究、如何获取、精选和分析。俗话说“一个差的教师奉送真理,优秀的教师则教人发现真理”。由此可见,教师不仅是让学生“学会”,更重要的是让学生“会学”。 在实际的教学活动中,你会发现部分学生上课不能很好的注意力集中,遇到问题缺乏独立思考,跟着感觉走,感觉是什么就是什么。这就是学会学习的瓶颈所在。将教学内容用思考题的形式呈现在学生面前,对于有难度的问题,教师积极给学生铺路搭桥,引导学生在已有知识的基础上去思考、探究、解决未知的问题,让学生学会学习。

二、优化教学方法应以学生的体验作为立足点

教学中,教师往往都爱从主观出发,向学生灌输现成的知识、结论、并强迫学生呆读死记。这种方法虽然在短期可以取得“成效”,但可能是“事倍功半”。如果在教学中采用体验教学法,则可能是“事半功倍”。所谓体验教学法,就是从学生实际出发,充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生动脑、动手、动口,使他们通过自己的智力活动,融会贯通地掌握知识,发展能力,提高分析问题和解决问题的能力。脑科学表明:人类的听、说、读、写分别由大脑皮层的四个不同区域来控制。在课堂设计中注意学生的听、说、读、写几方面交替运用,延缓脑疲劳,延续课堂注意力高度集中的时间。在教学方式上让学生先做导学习题,暴露问题后老师再点拨,学生会对自己不会的问题部分形成思维聚焦,大脑高度兴奋,反应快,接受能力强,用脑效率高。课堂上要舍得花时间让学生体验成功的快乐,体验简洁与繁琐对人的思维的影响。要不断鼓励学生敢于质疑,体验合作学习带来的欢乐。

三、优化教学方法应以学生的自主学习作为支撑点

就方法本意来说,应理解为教的方法和学的方法两个方面。但在实际的教学实践中,人们往往只重视教法、不重视学法,只重视教法与教材的联系、不重视教法与学法之间的协调,这实际是陈旧的教学思想、观念在教学上的反映。实际上,在教与学的共同活动中,学生既是教育的对象,又是学习的主体,是具有主观能动性的活生生的人,不是知识的消极接收器和信息的储存仓库。教师用自己的头脑使学生聪明起来,把知识转化为学生的知识财富、智力和才能,要经过一个“内化”的过程,需要经过学生的积极思考和实践活动,改变许多普通学生在学习中缺乏主动性、自觉性、缺乏科学的学习方法、对老师过分依赖、学习不能成为真正的主体、学习中表现出很明显的走过程、跟着感觉走的弊病。因此,教学方法的优化要以研究学生科学的学习方法为前提。把教法建立在学法的基础上,起到一个激励、组织、点拨、引导的作用,做学生的“引路人”。通过教法的改变影响学生学法的优化,培养学生自主学习的习惯,养成课前预习的习惯。老师努力做到学生会的不讲,学生没做的不讲,学生没预习的坚决不讲。

四、优化教学方法应以学生合作探究作为突破点

教法改变的一个重要环节就是让学生学会学习,让学生自觉学习,让学生合作学习。为此老师应该在小组划分上做文章,兵教兵的方法会起到意想不到的效果。每个小组的竞争是看得见的,学生的合作学习改变了传统教师一讲到底的习惯、改变了学生遇到难题就绕开的习惯、改变了学生不敢质疑的习惯。三人行必有我师,三个臭皮匠就是诸葛亮。所以更应该相信学生,课堂上要舍得花时间让学生合作探究,教者可以参与某一组活动,学生自我展示的环节不能少,其他小组不断补充、完善的过程不能少.通过学生的合作探究,知识的生成过程就会让学生终身受益。教者设计的问题要有坡度,能够让学生经过5-10分钟的合作探究解决问题,千万不能为了探究而探究,那就是浪费时间。而且不是节节课非要有合作探究,合作探究知识的生成过程是为了更好的理解知识。合作探究的方式,场所不固定。教者不仅在课堂上有合作学习的时间和空间,而且课后也应留有探究的问题,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的趣味性和积极性。为此,需要教者有扎实的教学基本功和集体备课的意识,取众家之长。为学生合作学习提供必要

的载体,而设计的问题又不能脱离学生设计,所以教者课前要做足功课,查阅大量资料,为学生可能出现的问题进行预设,反馈。总之,合作学习是改变教法的一个量化指标,他会让学生学会学习,学会与人相处。

五、优化教学方法应以学生反馈训练作为着力点

在教学活动中,我们可以应用问题导学,通过课堂导学练习,让教师的单一讲授成为点拨学生思维障碍的过程,大大减少讲解时间,将大量的时间留给学生自主学习、相互讨论。这样教师有足够的时间在教室中来回走动,就可以关注每位学生的学习情况,让教学真正面对全体学生,把课堂还给学生,学生成为课堂的主人。这样的活动方式,打破课堂大锅饭,让每一位学生在课堂上有具体的可见的教学任务。每节课都要有10-15分钟的当堂训练,检测学生本节课的学习效果。通过反馈训练发现问题及时调整教学思路。让学生养成每节课都要检测的习惯,那么课堂上学生不敢不听,课前不敢不预习。改变教学方法,让每个学生成为课堂教学的主体,引导学生逐渐掌握科学的学习方法。让学生在课堂教学的成功感和科学的学习方法中获得自信,在自信中不断激发学习潜能。从而自觉学习,而反馈训练又要有针对性,突出本节课的重难点。每一节课都要有当堂训练,给学生养成及时训练的习惯。

六、优化教学方法应以学生能力提升作为落脚点

教学方法是师生相互联系的方式,由于活动方式和性质的多种多样,所以教学方法也是多种多样的。因此,我们在选择教学方法时,要注意多种方法的相互渗透和相互补充。优化教法的最终落脚点是要培养学生的应用意识,所以我们一定要把知识转化才成能力,这不仅有利于全面发展学生的认知能力,而且有利于调动学生学习的积极性,同时还可以使学生以多种记忆方式和思维方式去理解教材,提高学习质量。最终要把知识转化成能力,要会应用。所以优化教法就是把课堂交给学生,让学生通过自主学习,合作探究,自我展示,自我补充,把知识的产生过程搞清搞透,从而养成好的学习习惯,把知识转化成能力,最终能在以后的学习工作中得以应用。

总之,在教学中要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,积极开展活动课,充分调动学生积极性,激发、培养学生学习的兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,从内心体会到学习的愉快。变“要我学”为“我要学”。让学生带着兴趣动手、动口、动脑,参与课堂教学活动。两者之间的相辅相成,便能实现激励教学的原则,使学生在课上45分钟内,能始终保持最佳状态,真正获得知识、提高能力。真正学会自主学习,成为课堂的主人、学习的主人。

上一篇:具有极高的观赏价值

下一篇:没有了